Psicología y tecnología.

La conducta de adopción tecnológica está íntimamente ligada a la consideración del fenómeno del cambio. O dicho de otra manera, se constituye en un buen ejemplo de proceso que permite estudiar la dinámica de la innovación. El análisis científico de la innovación, desde una perspectiva interactiva, está en condiciones de ofrecer a los procesos de transferencia tecnológica elementos conceptuales que procuren su comprensión, así como la clarificación de la naturaleza y características de la adopción tecnológica. Aporta también con elementos de juicio para la comprensión del proceso de cambio. La adopción tecnológica, como ejemplo de proceso de cambio e innovación, ha suscitado una serie de propuestas conceptuales así como un abundante material empírico que ha facilitado la comprensión de las características y condiciones bajo las que se decide o no adoptar una determinada novedad tecnológica. Si bien el aporte más difundido provino, sin duda, de la Teoría de la Difusión de las Innova...

El tema de la separación entre ciencia y vida real ha sido una de las cuestiones planteadas por sectores críticos de la psicología como ciencia. Según estas posturas, los conocimientos generados desde los laboratorios no son útiles por razones entre las que podemos encontrar las siguientes: (a) estos conocimientos no se adaptan a situaciones reales, y (b) los problemas que ocupan a la ciencia no tratan cuestiones de relevancia social. Así, una psicología “de laboratorio” produciría solo conocimientos artificiales que resultan inertes al vincularlos a la solución de problemas reales. Las teorías en psicología y su posibilidad de aplicación.   Dentro del conocimiento psicológico existen cantidad de teorías coherentemente formuladas que permiten predecir cómo ciertas variables afectarán el comportamiento, solo algunas indican cuáles son las variables que permiten influir la conducta; esto sucede porque la descripción de los fenómenos de la conducta puede hacerse basada e...

 Sujeto, objeto y mediación  Desde la perspectiva constructivista  ligada a la tradición de Baldwin, Piaget y la psicología comparada clásica el propio concepto de mediación es tan genérico que su principal problema es que tal vez explica demasiado. Todo objeto es un mediador porque sin él ni siquiera existe el sujeto. Es cierto que la dualidad sujeto/objeto no es primaria, pero no porque derive de otras, sino porque ha de constituirse ella misma ontogenéticamente. Si una teoría psicológica es posible, lo es en la medida en que dé cuenta de esa construcción progresiva del sujeto correlativa a la del objeto. Cuando adoptamos el punto de vista del adulto, el recién nacido viene a un mundo repleto de objetos que tendrá que ir “descubriendo”.  Uno de los logros fundamentales del niño será precisamente aprender a distinguir entre los objetos y los demás sujetos. A través de la interacción con estos últimos irá constituyendo su propio sentido de la subjetividad, es ...

Sociedad de la información y tecnologías de la información y la comunicación La aparición de una nueva forma de organización económica, social, política y cultural, identificada como Sociedad de la Información (SI), que comporta “nuevas maneras de vivir y trabajar juntos”, y también de comunicarnos, de relacionarnos, de aprender e incluso de pensar. La información es la esencia de este nuevo orden, y el desarrollo espectacular experimentado por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) durante la segunda mitad del siglo XX su fundamento.  Pero es sobre todo el impacto de este nuevo paradigma tecnológico sobre la educación el que llama mucho la atención. Por una parte, la revolución tecnológica afecta directamente el núcleo de los procesos educativos: el acceso y la transmisión de la información y las relaciones de comunicación. Por otra parte, en la SI la información, el conocimiento, es la mercancía más valiosa, y la educación y la formación son la...

La psicología, como cualquier otra disciplina, ha mantenido una relación estrecha con los avances tecnológicos, tratando de utilizar esos avances en la mejora del desarrollo de la investigación y de sus aplicaciones prácticas. Dentro de la psicología aplicada, la evaluación y el tratamiento de problemas mentales, también se ha visto beneficiada de estos avances, proporcionando en algunos casos nuevos modos de evaluación y tratamiento psicológico, así como nuevos desarrollos terapéuticos. Estos avances se han visto especialmente incrementados con la aparición de las tecnologías de la comunicación, siendo la telesalud/la telepsicología una de las más prometedoras líneas de investigación hoy día en la psicología clínica y de la salud. Sin embargo, no todas las aplicaciones clínicas de las nuevas tecnologías se agotan en la telepsicología, destacando también nuevas aplicaciones y nuevos desarrollos terapéuticos con mayor atención en la investigación. En este sentido, también se encuentra...